Selon un rapport du Centre de recherche de la Knesset, le nombre d'enseignants arabes exerçant dans le système scolaire public juif a quasiment doublé en quatre ans, provoquant un vif débat politique sur l'identité de l'éducation nationale.

En 2021, on comptait 1683 enseignants arabes dans les écoles juives d'État. Pour l'année scolaire 2024/2025, ce chiffre a bondi à 3984, représentant désormais 4 % des effectifs totaux.

Il ressort également qu'en 2025, près de la moitié des établissements de formation des maîtres du secteur public juif ont intégré au moins un enseignant arabe. La commission a souligné qu'il s'agit d'un processus de grande ampleur survenu dans un laps de temps relativement court.

Le député Zvi Sukkot, président de la Commission de l'Éducation, a convoqué une réunion d'urgence, dénonçant une mutation structurelle. Pour l'élu, cette évolution dépasse la simple gestion des ressources humaines et touche aux fondements mêmes de l'institution. « Ce n'est ni une erreur ponctuelle ni une coïncidence : c'est une politique de fait qui avance sans avoir été définie. Alors que le système éducatif subit un changement de valeurs et de structure sans surveillance au nom d'une "pénurie d'enseignants", des organismes étrangers profitent de la brèche pour tenter de modifier la nature de l'éducation en Israël. », a déclaré le député.

Il a ajouté : « Notre responsabilité est de veiller à ce qu'il y ait des règles claires sur les organisations autorisées à travailler dans le système éducatif, parallèlement à une surveillance étroite et une adéquation totale avec les valeurs de l'identité juive. Quiconque ignore ces données ignore la réalité ; il est inadmissible qu'une révolution se produise par la porte dérobée. »

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