Dès l’an prochain, l’éducation financière deviendra une matière obligatoire dans les collèges et lycées. Le ministère de l’Éducation a annoncé que la mise en œuvre se fera progressivement : durant l’année scolaire 2026‑2027, le programme sera introduit en classe de troisième, puis l’année suivante, il s’étendra aux classes de quatrième. L’objectif principal est d’offrir aux jeunes générations des connaissances, compétences et responsabilités financières dès le plus jeune âge. Le programme, conçu par le secrétariat pédagogique du ministère, ne se limitera pas à de la théorie abstraite mais privilégiera un apprentissage expérientiel et pratique, incluant simulations, outils numériques et partenariats avec les familles et la communauté. Les élèves étudieront les principes fondamentaux de l’argent, le rôle de la monnaie comme moyen de paiement et convention sociale, ainsi que le lien entre argent et valeurs. Ils approfondiront des notions essentielles telles que l’argent et l’épargne, le pouvoir d’achat, l’inflation, l’indice des prix à la consommation et les intérêts composés, découvriront le monde des investissements incluant actions, obligations, immobilier, devises et capital humain, apprendront à gérer les risques, identifier les signaux d’alerte dans les investissements et se protéger contre les arnaques et les menaces informatiques, et comprendront le fonctionnement du système bancaire, le rôle des banques centrales et commerciales, les frais, la ligne de crédit et la lecture des relevés bancaires. Un aspect clé du programme relie économie, psychologie et société : les élèves apprendront à prendre des décisions rationnelles face aux émotions, à résister à la pression sociale, à différer les gratifications et à planifier à court et long terme, à fixer des objectifs financiers selon le modèle SMART et à établir un budget personnel et familial, tout en découvrant les mécanismes du marketing, de la publicité et les dimensions environnementales de la consommation. La préparation au marché du travail sera également intégrée : lecture et compréhension des fiches de paie, droits des jeunes travailleurs et des salariés, lien entre études, emploi et retraite, et effets de l’intelligence artificielle et des technologies avancées sur le marché du travail. Le ministre de l’Éducation, Yoav Kisch, a déclaré que « l’école doit préparer ses élèves à leur vie », soulignant que comprendre la réalité, construire un budget, connaître l’inflation et ses droits professionnels constitue un socle indispensable pour l’autonomie et la confiance en soi à l’âge adulte. Le ministère précise que le service pédagogique finalise actuellement la préparation du programme, incluant la formation des enseignants et le développement de supports dédiés, en vue de l’extension du programme à toutes les classes de collège et lycée.

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